oldata
提高雅思寫(xiě)作能力五戰(zhàn)法
2009-06-04
來(lái)源：
小編： 55
摘要：
雅思口語(yǔ)和寫(xiě)作一直是中國(guó)學(xué)生最薄弱的兩項(xiàng)，因?yàn)閮身?xiàng)都是輸出。
第一、很多學(xué)生語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱，甚至沒(méi)有語(yǔ)法概念。在高級(jí)階段的教學(xué)中，我告訴很多學(xué)生，不管你們現(xiàn)在怎么寫(xiě)，寫(xiě)什么樣的話題注定超不過(guò)6分，因?yàn)閺牡谝痪涞阶詈笠痪涠蓟敬蟠笮⌒《加悬c(diǎn)文法錯(cuò)誤，更談不上地道不地道，是否有邏輯，有新觀點(diǎn)了。因此在寫(xiě)作的初期準(zhǔn)備中，語(yǔ)法是重點(diǎn)。不要相信一些所謂的拋開(kāi)語(yǔ)法就可以學(xué)好英語(yǔ)的觀點(diǎn)，因?yàn)槲覀兊沫h(huán)境不具備語(yǔ)言習(xí)得的條件。語(yǔ)法是語(yǔ)言的一般規(guī)律，是掌握語(yǔ)言的捷徑，而不是包袱。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中應(yīng)該抓住要問(wèn)題，比如名詞主要是數(shù)和格的問(wèn)題，動(dòng)詞主要是動(dòng)詞詞性變化問(wèn)題，因?yàn)樗婕暗綍r(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣等的使用。很多學(xué)生能寫(xiě)出MAKED這樣的變形來(lái)，讓人哭笑不得。在選擇語(yǔ)法教材的時(shí)候必須把握住簡(jiǎn)明實(shí)用的原則。復(fù)雜的語(yǔ)法書(shū)不適用于我們短期內(nèi)掌握語(yǔ)法并將其應(yīng)用于寫(xiě)作中，所以不建議同學(xué)看薄冰，張道真等語(yǔ)法專家編著的大部頭著作。
第二、很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中很少進(jìn)行精讀學(xué)習(xí)。讀與寫(xiě)緊密相連。能寫(xiě)出多少東西決定于你讀過(guò)多少東西，這同我們漢語(yǔ)寫(xiě)作是一樣的。然而，雅思閱讀側(cè)重于技巧，因此雅思閱讀的復(fù)習(xí)對(duì)于寫(xiě)作的幫助甚微，所以建議備考時(shí)間充足的同學(xué)每天堅(jiān)持進(jìn)行精讀，養(yǎng)成查詞典的好習(xí)慣，搞清楚一些詞語(yǔ)的用法，并摘錄一些典型用法以備日后使用。最好把一些好的詞語(yǔ)的用法和一些優(yōu)美的句子專門輯錄下來(lái)。比如，我們?cè)跍?zhǔn)備寫(xiě)作TASK 1圖表作文時(shí)，就可以查找一些涉及數(shù)據(jù)表達(dá)，增減表達(dá)的文章。這類文章常見(jiàn)于經(jīng)濟(jì)類報(bào)刊，如英國(guó)的金融時(shí)報(bào)。于是我們既可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)文章進(jìn)行閱讀，也可以在一些英美報(bào)刊選讀的書(shū)籍中尋找相關(guān)內(nèi)容。看到涉及增減變化，起伏趨勢(shì)的句子就摘下來(lái)，以后必定可以用在寫(xiě)作中，而且表達(dá)會(huì)更自然更地道。
第三、話題相關(guān)詞匯與表達(dá)匱乏。雅思寫(xiě)作TASK 1主要涉及圖表描述語(yǔ)言，因此相關(guān)的詞語(yǔ)必須熟記。而且表達(dá)同一概念的時(shí)候應(yīng)該有多種方式，換詞，換詞性。TASK 2涉及到除了政治宗教等差不多方方面面，于是涉及相關(guān)的一些熱門話題諸如教育，環(huán)境，文化等詞語(yǔ)和表達(dá)必須知道。比如關(guān)于環(huán)境方面的，全球氣候變暖怎么說(shuō)，溫室氣體怎么說(shuō)，二氧化碳怎么說(shuō)，海平面上升怎么說(shuō)。因?yàn)檫@些都是你在表達(dá)觀點(diǎn)進(jìn)行陳述時(shí)必須用到詞語(yǔ)。因此早早進(jìn)行分類記憶，對(duì)于后期寫(xiě)作大有幫助。
第四、同學(xué)在寫(xiě)作中一味追求模板范文。每次改作文，十個(gè)學(xué)生有九個(gè)一開(kāi)頭都是“With the development of”。模板不是不可以用，起碼用得靈活些。要知道這些模板不是外國(guó)人給我們的，很多是我們中國(guó)人自己發(fā)明的，語(yǔ)言是否地道，結(jié)構(gòu)是否為考官所喜歡還要打上一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)？我在給學(xué)生印發(fā)的一些由外國(guó)人寫(xiě)的例子中，幾乎看不到模板的影子。沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)按照那樣的方式來(lái)安排文章。說(shuō)白了，模板就是八股文，核心就是起承轉(zhuǎn)合。很多范文質(zhì)量并不高，即便是得7分的作文也不一定值得我們學(xué)習(xí)。這些文章多出于中國(guó)學(xué)生和教師之手，質(zhì)量值得商榷。所以我們學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)的這樣文章，然后再打個(gè)折扣，到自己寫(xiě)出來(lái)的就更不成樣子了。
第五、刻意追求大詞長(zhǎng)句。有的同學(xué)背了一些大詞，不管對(duì)它的語(yǔ)境使用是否清楚，一概往作文里用。也有的同學(xué)滿篇都是長(zhǎng)難句，句子一長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)一復(fù)雜就到處是語(yǔ)病。其實(shí)這都是誤區(qū)。雅思作文要求用詞零活多樣，句型多變，但這不意味著必須使用大詞，難詞，長(zhǎng)句，復(fù)雜句。簡(jiǎn)單詞語(yǔ)的靈活使用也可滿足要求。比如我們要表達(dá)滿足需求，同學(xué)們都查滿足該怎么說(shuō)，需求該怎么說(shuō)，其實(shí)很簡(jiǎn)單的“answer the need of”就可以使用，但是沒(méi)有人知道answer還有滿足的意思。其實(shí)我們寫(xiě)作中最合適的是長(zhǎng)短句交叉使用。這樣文章會(huì)更加易讀，更加流暢。英語(yǔ)也一直在發(fā)展。我們讀當(dāng)代的英語(yǔ)小說(shuō)和一些文章，多數(shù)都是流暢通順易懂的，和我們讀維多利亞時(shí)代的小說(shuō)感覺(jué)大不相同。更何況，很多同學(xué)語(yǔ)法造詣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，干嘛盲目追求句子的長(zhǎng)與復(fù)雜而暴露更多語(yǔ)病呢。國(guó)外這些年都在流行“plain English”（簡(jiǎn)明英語(yǔ)運(yùn)動(dòng)），所以我們也應(yīng)該以準(zhǔn)確和流暢作為寫(xiě)作的基本要求。平時(shí)多做句子練習(xí)，寫(xiě)好簡(jiǎn)單句，寫(xiě)好一般的復(fù)合句。
第一、很多學(xué)生語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱，甚至沒(méi)有語(yǔ)法概念。在高級(jí)階段的教學(xué)中，我告訴很多學(xué)生，不管你們現(xiàn)在怎么寫(xiě)，寫(xiě)什么樣的話題注定超不過(guò)6分，因?yàn)閺牡谝痪涞阶詈笠痪涠蓟敬蟠笮⌒《加悬c(diǎn)文法錯(cuò)誤，更談不上地道不地道，是否有邏輯，有新觀點(diǎn)了。因此在寫(xiě)作的初期準(zhǔn)備中，語(yǔ)法是重點(diǎn)。不要相信一些所謂的拋開(kāi)語(yǔ)法就可以學(xué)好英語(yǔ)的觀點(diǎn)，因?yàn)槲覀兊沫h(huán)境不具備語(yǔ)言習(xí)得的條件。語(yǔ)法是語(yǔ)言的一般規(guī)律，是掌握語(yǔ)言的捷徑，而不是包袱。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中應(yīng)該抓住要問(wèn)題，比如名詞主要是數(shù)和格的問(wèn)題，動(dòng)詞主要是動(dòng)詞詞性變化問(wèn)題，因?yàn)樗婕暗綍r(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣等的使用。很多學(xué)生能寫(xiě)出MAKED這樣的變形來(lái)，讓人哭笑不得。在選擇語(yǔ)法教材的時(shí)候必須把握住簡(jiǎn)明實(shí)用的原則。復(fù)雜的語(yǔ)法書(shū)不適用于我們短期內(nèi)掌握語(yǔ)法并將其應(yīng)用于寫(xiě)作中，所以不建議同學(xué)看薄冰，張道真等語(yǔ)法專家編著的大部頭著作。
第二、很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中很少進(jìn)行精讀學(xué)習(xí)。讀與寫(xiě)緊密相連。能寫(xiě)出多少東西決定于你讀過(guò)多少東西，這同我們漢語(yǔ)寫(xiě)作是一樣的。然而，雅思閱讀側(cè)重于技巧，因此雅思閱讀的復(fù)習(xí)對(duì)于寫(xiě)作的幫助甚微，所以建議備考時(shí)間充足的同學(xué)每天堅(jiān)持進(jìn)行精讀，養(yǎng)成查詞典的好習(xí)慣，搞清楚一些詞語(yǔ)的用法，并摘錄一些典型用法以備日后使用。最好把一些好的詞語(yǔ)的用法和一些優(yōu)美的句子專門輯錄下來(lái)。比如，我們?cè)跍?zhǔn)備寫(xiě)作TASK 1圖表作文時(shí)，就可以查找一些涉及數(shù)據(jù)表達(dá)，增減表達(dá)的文章。這類文章常見(jiàn)于經(jīng)濟(jì)類報(bào)刊，如英國(guó)的金融時(shí)報(bào)。于是我們既可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)文章進(jìn)行閱讀，也可以在一些英美報(bào)刊選讀的書(shū)籍中尋找相關(guān)內(nèi)容。看到涉及增減變化，起伏趨勢(shì)的句子就摘下來(lái)，以后必定可以用在寫(xiě)作中，而且表達(dá)會(huì)更自然更地道。
第三、話題相關(guān)詞匯與表達(dá)匱乏。雅思寫(xiě)作TASK 1主要涉及圖表描述語(yǔ)言，因此相關(guān)的詞語(yǔ)必須熟記。而且表達(dá)同一概念的時(shí)候應(yīng)該有多種方式，換詞，換詞性。TASK 2涉及到除了政治宗教等差不多方方面面，于是涉及相關(guān)的一些熱門話題諸如教育，環(huán)境，文化等詞語(yǔ)和表達(dá)必須知道。比如關(guān)于環(huán)境方面的，全球氣候變暖怎么說(shuō)，溫室氣體怎么說(shuō)，二氧化碳怎么說(shuō)，海平面上升怎么說(shuō)。因?yàn)檫@些都是你在表達(dá)觀點(diǎn)進(jìn)行陳述時(shí)必須用到詞語(yǔ)。因此早早進(jìn)行分類記憶，對(duì)于后期寫(xiě)作大有幫助。
第四、同學(xué)在寫(xiě)作中一味追求模板范文。每次改作文，十個(gè)學(xué)生有九個(gè)一開(kāi)頭都是“With the development of”。模板不是不可以用，起碼用得靈活些。要知道這些模板不是外國(guó)人給我們的，很多是我們中國(guó)人自己發(fā)明的，語(yǔ)言是否地道，結(jié)構(gòu)是否為考官所喜歡還要打上一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)？我在給學(xué)生印發(fā)的一些由外國(guó)人寫(xiě)的例子中，幾乎看不到模板的影子。沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)按照那樣的方式來(lái)安排文章。說(shuō)白了，模板就是八股文，核心就是起承轉(zhuǎn)合。很多范文質(zhì)量并不高，即便是得7分的作文也不一定值得我們學(xué)習(xí)。這些文章多出于中國(guó)學(xué)生和教師之手，質(zhì)量值得商榷。所以我們學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)的這樣文章，然后再打個(gè)折扣，到自己寫(xiě)出來(lái)的就更不成樣子了。
第五、刻意追求大詞長(zhǎng)句。有的同學(xué)背了一些大詞，不管對(duì)它的語(yǔ)境使用是否清楚，一概往作文里用。也有的同學(xué)滿篇都是長(zhǎng)難句，句子一長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)一復(fù)雜就到處是語(yǔ)病。其實(shí)這都是誤區(qū)。雅思作文要求用詞零活多樣，句型多變，但這不意味著必須使用大詞，難詞，長(zhǎng)句，復(fù)雜句。簡(jiǎn)單詞語(yǔ)的靈活使用也可滿足要求。比如我們要表達(dá)滿足需求，同學(xué)們都查滿足該怎么說(shuō)，需求該怎么說(shuō)，其實(shí)很簡(jiǎn)單的“answer the need of”就可以使用，但是沒(méi)有人知道answer還有滿足的意思。其實(shí)我們寫(xiě)作中最合適的是長(zhǎng)短句交叉使用。這樣文章會(huì)更加易讀，更加流暢。英語(yǔ)也一直在發(fā)展。我們讀當(dāng)代的英語(yǔ)小說(shuō)和一些文章，多數(shù)都是流暢通順易懂的，和我們讀維多利亞時(shí)代的小說(shuō)感覺(jué)大不相同。更何況，很多同學(xué)語(yǔ)法造詣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，干嘛盲目追求句子的長(zhǎng)與復(fù)雜而暴露更多語(yǔ)病呢。國(guó)外這些年都在流行“plain English”（簡(jiǎn)明英語(yǔ)運(yùn)動(dòng)），所以我們也應(yīng)該以準(zhǔn)確和流暢作為寫(xiě)作的基本要求。平時(shí)多做句子練習(xí)，寫(xiě)好簡(jiǎn)單句，寫(xiě)好一般的復(fù)合句。
相關(guān)文章
雅思5.5分課
雅思6.5分課
雅思7分課
